Projetos de pesquisa (Lattes) e fomento do CNPq dos docentes da PUC-Rio
Projetos distintos: cada projeto conta uma vez, mesmo com vários docentes da PUC nele. Participações: o mesmo conjunto contado uma vez por docente — um projeto com quatro pesquisadores daqui soma 4. Docentes: pessoas distintas com ao menos um projeto no recorte.
0 projetos distintos · 0 participações · 0 docentes
Em andamento, concluído ou desativado, como declarado no Lattes.
Total: 8.111 projetos em 3 situaçãos.
| Situação | Projetos |
|---|---|
| Projeto de pesquisa — em andamento | 2.864 |
| Projeto de pesquisa — concluído | 5.163 |
| Projeto de pesquisa — desativado | 84 |
Centro derivado da unidade do docente.
Ativos no ano: projetos em curso naquele ano, contando cada um em TODO o intervalo entre início e fim — um projeto de 2018 a 2022 conta nos cinco anos. Iniciados: só no ano em que começaram. Este cálculo só é possível aqui porque o Lattes registra as duas datas do projeto; para orientações ele registra uma só.
Um projeto de 2018–2022 conta em cada ano de 2018 a 2022, não só no de início. Projeto sem ano de término conta como ativo até hoje.
Série de 1990 em diante.
Até 20 unidades com maior volume no recorte.
Concessões: cada processo do Mapa de Fomento do CNPq conta uma vez. Bolsa é concedida à PESSOA; auxílio, ao PROJETO — por isso aparecem separados e nunca somados sob o rótulo "bolsas". Docentes: beneficiários distintos. Ficam de fora as bolsas que o docente teve enquanto era estudante.
158 concessões (158 bolsas + 0 auxílios) · 158 docentes · 30 unidades
Modalidade como declarada no Mapa de Fomento do CNPq.
Total: 163 concessões em 3 modalidades.
| Modalidade | Concessões |
|---|---|
| Produtividade em Pesquisa | 158 |
| Produtividade Desen. Tec. e Extensão Inovadora | 4 |
| Bolsa Pesquisador-Avaliador | 1 |
Bolsa é concedida à pessoa; auxílio, ao projeto.
Total: 158 concessões em 1 tipos
A categoria/nível que o CNPq atribui à concessão — 1A a 2 na Produtividade em Pesquisa, por exemplo. Modalidades que não têm nível aparecem como “Sem nível”.
Modalidades sem nível no CNPq aparecem como “Sem nível”.
Total: 158 concessões em 9 níveis
Centro derivado da unidade do docente.
Total: 158 concessões em 4 centros.
| Centro | Concessões |
|---|---|
| CTC | 83 |
| CCS | 43 |
| CTCH | 31 |
| Geral | 1 |
Até 20 unidades com mais concessões no recorte.
Total: 158 concessões em 30 unidades. O gráfico mostra 20 — 15 concessões ficam fora.
| Unidade | Concessões |
|---|---|
| Química | 12 |
| Física | 12 |
| Engenharia de Produção | 12 |
| Informática | 11 |
| Letras | 10 |
| Direito | 9 |
| Psicologia | 8 |
| Administração de Empresas | 7 |
| Matemática | 7 |
| Engenharia Elétrica | 7 |
| Engenharia Mecânica | 7 |
| Serviço Social | 6 |
| Educação | 5 |
| Engenharia Civil | 5 |
| Instituto de Relações Internacionais | 5 |
| História | 5 |
| Artes e Design | 4 |
| Ciclo Profissional das Engenharias | 4 |
| Geografia | 4 |
| Engenharia Química e de Materiais | 3 |
Todos os docentes do recorte, não só os maiores — a lista é paginada e as colunas ordenam. A coluna de volume conta OBRAS distintas por docente, a mesma medida dos gráficos, então ela bate com o que você acabou de ver.
Nenhum docente no recorte atual.
158 concessões no recorte atual.
Projetos e fomento não se somam. Um projeto declarado no Lattes
não é uma concessão do CNPq, e a página nunca apresenta um total único das duas
coisas — os dois blocos acima têm totais separados de propósito.
Bolsa × auxílio. A bolsa é concedida à pessoa; o auxílio, ao
projeto. São coisas diferentes e por isso não aparecem somadas.
Vínculo. Por padrão só docentes com vínculo ativo.