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Linhas de pesquisa — o que os docentes da PUC-Rio declaram pesquisar no currículo Lattes

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Filtrando por VínculoApenas docentes ativos

Docentes com linha

i

Docentes distintos que declararam ao menos uma linha de pesquisa na seção de atuação profissional do Lattes. A cobertura é o dado institucional que mais importa aqui: linha de pesquisa é declaração voluntária, e quem não preencheu não aparece — ausência NÃO significa que a pessoa não pesquisa.

545

de 1.036 no recorte (53%)

Linhas distintas

i

Cada TÍTULO de linha conta uma vez — por isso este número é menor que o total de declarações da tabela lá embaixo: uma linha com o mesmo título declarada por dois docentes é UMA linha (compartilhada) e DUAS declarações.

1.894

em 2.068 declarações

Sem linha declarada

i

Docentes do recorte que NÃO preencheram a seção de linhas de pesquisa do Lattes. Não significa que não pesquisam — significa seção não preenchida; os gráficos abaixo mostram onde eles estão, por centro e unidade.

491

docentes do recorte

Marcadas como ativas

i

O Lattes permite marcar a linha como ativa. Linha sem a marcação não é necessariamente encerrada — muitos currículos simplesmente não preenchem o campo.

670

pelo próprio docente

Unidades

i

Unidades com pelo menos um docente COM linha declarada. A tabela de cobertura lista todas as 41 unidades com docentes — as que não aparecem neste número são as sem nenhum declarante.

37

de 41 com docentes no recorte

Cobertura por centro
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Quantos docentes do recorte declararam linha (azul) e quantos NÃO declararam (cinza), por centro. Ordenado pelo tamanho do centro — quem é grande e não declara aparece no topo, que é onde precisa aparecer.

Com linha × sem linha, no mesmo docente distinto dos KPIs.

Ver os dados em tabela (6 centros)
CentroCom linha Sem linhaDocentes Cobertura
CCS 206 233 439 47%
CTCH 156 147 303 51%
CTC 151 90 241 63%
CCBS 12 12 24 50%
Geral 18 6 24 75%
Não informado 2 3 5 40%

Cobertura por unidade
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As 20 maiores unidades do recorte, cada uma dividida entre docentes com linha declarada (azul) e sem (cinza). A ausência não significa que a pessoa não pesquisa — significa seção do Lattes não preenchida.

As 20 maiores de 39 unidades, ordenadas pelo total de docentes — as demais estão na última linha da tabela, para a conta fechar com os KPIs.

Ver os dados em tabela (20 unidades)
UnidadeCom linha Sem linhaDocentes Cobertura
Direito 48 78 126 38%
Artes e Design 38 42 80 48%
Administração de Empresas 32 31 63 51%
Comunicação 14 47 61 23%
Ciclo Profissional das Engenharias 21 30 51 41%
Letras 31 18 49 63%
Economia 17 29 46 37%
Arquitetura e Urbanismo 21 24 45 47%
Psicologia 21 21 42 50%
Informática 30 11 41 73%
Teologia 13 25 38 34%
Instituto de Relações Internacionais 19 10 29 66%
Matemática 7 20 27 26%
História 18 8 26 69%
Comunicação Social 12 14 26 46%
Ciências Sociais 18 7 25 72%
Filosofia 11 13 24 46%
Educação 20 4 24 83%
Vice-Reitoria para Assuntos Acadêmicos 18 3 21 86%
Química 18 1 19 95%
Demais 19 unidades 118 55 173 68%

Linhas por docente

Quantas linhas cada docente declara — a maioria declara poucas e amplas.

Total: 545 docentes em 5 linhas declaradass.

Ver os dados em tabela (5 linhas)
Linhas declaradas Docentes
1 149
2 81
3 96
4 66
5+ 153

Linhas em comum
i

A maioria das linhas é individual (título próprio de cada docente); aqui aparecem só as que se repetem, do título mais compartilhado para baixo.

Títulos de linha declarados por DOIS ou mais docentes — colaboração declarada, ou a linha do grupo de pesquisa.

Total: 100 docentes em 100 linhas. O gráfico mostra 15 — 198 docentes ficam fora.

Ver os dados em tabela (15 linhas)
Linha Docentes
Engenharia de Software 8
Direitos Humanos, Democracia e Ordem Internacional 7
Fé e Cultura 6
DIREITOS HUMANOS, DEMOCRACIA E ORDEM INTERNACIONAL 6
TRANSFORMAÇÕES CONSTITUCIONAIS E PENSAMENTO CONSTITUCIONAL CONTEMPORÂNEO 5
TEORIA DO DIREITO, ÉTICA E CONSTRUÇÃO DA SUBJETIVIDADE 5
Design: Tecnologia, Educação e Sociedade 5
Inteligência Computacional 5
Computação Gráfica 5
Novos Cenários da Escrita 4
Discurso, vida social e práticas profissionais 4
Religião e Modernidade 4
Formação de Professores, Didática, Aprendizagem, Currículo e Cultura 4
Aprendizado de Máquina 4
Interação Humano-Computador 4

Linhas declaradas no recorte
i

Uma linha por linha da tabela: docente, unidade, o título declarado e a marcação de ativa quando o docente a preencheu no Lattes.

2.068 declarações no recorte, em ordem alfabética de docente.

DocenteUnidadeLinha de pesquisaSituação
José Carlos D'Abreu Vice-Reitoria para Assuntos Acadêmicos 1- Estudo Experimental da Cinetica de Carburização de DRI nas condições dos Fornos de Cuba Sem marcação
José Carlos D'Abreu Vice-Reitoria para Assuntos Acadêmicos 1- Fenomenologia dos Processos de Redução Direta em Fornos de Cuba Sem marcação
José Carlos D'Abreu Vice-Reitoria para Assuntos Acadêmicos 1- Meio Ambiente: Reciclagem de Residuos da Siderurgia Integrada Sem marcação
José Carlos D'Abreu Vice-Reitoria para Assuntos Acadêmicos 1- Modelamento Matematico da Onda Termica na Sinterização Sem marcação
José Carlos D'Abreu Vice-Reitoria para Assuntos Acadêmicos 2- Alto Forno: Simulação experimental da Zona Coesiva. Redutibilidade em alta temperatura Sem marcação
José Carlos D'Abreu Vice-Reitoria para Assuntos Acadêmicos 2- Condições Operacionais para produção de Sinter de Auto-Redutibilidade Sem marcação
José Carlos D'Abreu Vice-Reitoria para Assuntos Acadêmicos 2- Meio Ambiente: Cinetica de Produção e Redução da Ferrita de Zinco Sem marcação
José Carlos D'Abreu Vice-Reitoria para Assuntos Acadêmicos 2- Modelamento Matematico dos Processos MIDREX e HyL Sem marcação
José Carlos D'Abreu Vice-Reitoria para Assuntos Acadêmicos 2-Modelo Matematico VIU para a rota RD - FEA Sem marcação
José Carlos D'Abreu Vice-Reitoria para Assuntos Acadêmicos 3- Alto Forno: Modelamento cinetico da redução na zona Granular Sem marcação
José Carlos D'Abreu Vice-Reitoria para Assuntos Acadêmicos 3- Estudos cineticos da Metalização e Carburização do Ferro Esponja (DRI) Sem marcação
José Carlos D'Abreu Vice-Reitoria para Assuntos Acadêmicos 3- Modelo Matematico de Metalização e Carburização Simultaneos em Fornos de Cuba Sem marcação
José Carlos D'Abreu Vice-Reitoria para Assuntos Acadêmicos 4- Alto-Forno: Modelamento matematico do fenomeno de retardamento da redução em alta temperatura Sem marcação
José Carlos D'Abreu Vice-Reitoria para Assuntos Acadêmicos 4- Modelamentos Matematicos da Metalização e Carburização simultaneas - REDCARB Software Sem marcação
José Carlos D'Abreu Vice-Reitoria para Assuntos Acadêmicos 5- Alto Forno: Aplicação dos Diagramas de Reichardt e Rist Sem marcação
José Carlos D'Abreu Vice-Reitoria para Assuntos Acadêmicos 6- Alto Forno: Calculo da localização da zona coesiva Sem marcação
José Carlos D'Abreu Vice-Reitoria para Assuntos Acadêmicos Análise Fenomenológica da Cinética de Redução de Óxidos de Ferro, Cromo e Estanho Ativa
José Carlos D'Abreu Vice-Reitoria para Assuntos Acadêmicos Caracterização, Tratamento, Reaproveitamento e Reciclagem de Resíduos Industriais Ativa
José Carlos D'Abreu Vice-Reitoria para Assuntos Acadêmicos Desenvolivimento da Tecnologia de Auto-Redução Ativa
José Carlos D'Abreu Vice-Reitoria para Assuntos Acadêmicos Desenvolvimento de Aglomerados Auto-Reativos, de Materiais Ferrosos e Não-Ferrosos Ativa
José Carlos D'Abreu Vice-Reitoria para Assuntos Acadêmicos Desenvolvimento de Aglomerados Auto-Reativos, de materiais Ferrosos e BIOMASSAS Ativa
José Carlos D'Abreu Vice-Reitoria para Assuntos Acadêmicos Desenvolvimento de Tecnologia para o Tratamento da Scheelita Sem marcação
José Carlos D'Abreu Vice-Reitoria para Assuntos Acadêmicos Fluidodinâmica dos Processos de Metalurgia Extrativa Ativa
José Carlos D'Abreu Vice-Reitoria para Assuntos Acadêmicos Modelamento Matematico de Processos Sem marcação
José Carlos D'Abreu Vice-Reitoria para Assuntos Acadêmicos Modelamento Matemático da Auto-redução no Reator Tecnored Ativa

De onde vem. Da seção de linhas de pesquisa da atuação profissional do currículo Lattes de cada docente — é declaração do próprio pesquisador, importada na atualização dos CVs.
O que não é. Não é a área CNPq (classificação declarada em outra seção) nem os temas extraídos das publicações — as três coisas convivem no Quem@PUC, com procedências distintas.
Cobertura. Preencher é voluntário: a ausência de linha não significa que o docente não pesquisa. O percentual de cobertura no primeiro cartão diz quanto do corpo docente do recorte preencheu a seção.
Vínculo. Por padrão só docentes com vínculo ativo.