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Linhas de pesquisa — o que os docentes da PUC-Rio declaram pesquisar no currículo Lattes

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Filtrando por VínculoApenas docentes ativos

Docentes com linha

i

Docentes distintos que declararam ao menos uma linha de pesquisa na seção de atuação profissional do Lattes. A cobertura é o dado institucional que mais importa aqui: linha de pesquisa é declaração voluntária, e quem não preencheu não aparece — ausência NÃO significa que a pessoa não pesquisa.

545

de 1.036 no recorte (53%)

Linhas distintas

i

Cada TÍTULO de linha conta uma vez — por isso este número é menor que o total de declarações da tabela lá embaixo: uma linha com o mesmo título declarada por dois docentes é UMA linha (compartilhada) e DUAS declarações.

1.894

em 2.068 declarações

Sem linha declarada

i

Docentes do recorte que NÃO preencheram a seção de linhas de pesquisa do Lattes. Não significa que não pesquisam — significa seção não preenchida; os gráficos abaixo mostram onde eles estão, por centro e unidade.

491

docentes do recorte

Marcadas como ativas

i

O Lattes permite marcar a linha como ativa. Linha sem a marcação não é necessariamente encerrada — muitos currículos simplesmente não preenchem o campo.

670

pelo próprio docente

Unidades

i

Unidades com pelo menos um docente COM linha declarada. A tabela de cobertura lista todas as 41 unidades com docentes — as que não aparecem neste número são as sem nenhum declarante.

37

de 41 com docentes no recorte

Cobertura por centro
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Quantos docentes do recorte declararam linha (azul) e quantos NÃO declararam (cinza), por centro. Ordenado pelo tamanho do centro — quem é grande e não declara aparece no topo, que é onde precisa aparecer.

Com linha × sem linha, no mesmo docente distinto dos KPIs.

Ver os dados em tabela (6 centros)
CentroCom linha Sem linhaDocentes Cobertura
CCS 206 233 439 47%
CTCH 156 147 303 51%
CTC 151 90 241 63%
CCBS 12 12 24 50%
Geral 18 6 24 75%
Não informado 2 3 5 40%

Cobertura por unidade
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As 20 maiores unidades do recorte, cada uma dividida entre docentes com linha declarada (azul) e sem (cinza). A ausência não significa que a pessoa não pesquisa — significa seção do Lattes não preenchida.

As 20 maiores de 39 unidades, ordenadas pelo total de docentes — as demais estão na última linha da tabela, para a conta fechar com os KPIs.

Ver os dados em tabela (20 unidades)
UnidadeCom linha Sem linhaDocentes Cobertura
Direito 48 78 126 38%
Artes e Design 38 42 80 48%
Administração de Empresas 32 31 63 51%
Comunicação 14 47 61 23%
Ciclo Profissional das Engenharias 21 30 51 41%
Letras 31 18 49 63%
Economia 17 29 46 37%
Arquitetura e Urbanismo 21 24 45 47%
Psicologia 21 21 42 50%
Informática 30 11 41 73%
Teologia 13 25 38 34%
Instituto de Relações Internacionais 19 10 29 66%
Matemática 7 20 27 26%
História 18 8 26 69%
Comunicação Social 12 14 26 46%
Ciências Sociais 18 7 25 72%
Filosofia 11 13 24 46%
Educação 20 4 24 83%
Vice-Reitoria para Assuntos Acadêmicos 18 3 21 86%
Química 18 1 19 95%
Demais 19 unidades 118 55 173 68%

Linhas por docente

Quantas linhas cada docente declara — a maioria declara poucas e amplas.

Total: 545 docentes em 5 linhas declaradass.

Ver os dados em tabela (5 linhas)
Linhas declaradas Docentes
1 149
2 81
3 96
4 66
5+ 153

Linhas em comum
i

A maioria das linhas é individual (título próprio de cada docente); aqui aparecem só as que se repetem, do título mais compartilhado para baixo.

Títulos de linha declarados por DOIS ou mais docentes — colaboração declarada, ou a linha do grupo de pesquisa.

Total: 100 docentes em 100 linhas. O gráfico mostra 15 — 198 docentes ficam fora.

Ver os dados em tabela (15 linhas)
Linha Docentes
Engenharia de Software 8
Direitos Humanos, Democracia e Ordem Internacional 7
Fé e Cultura 6
DIREITOS HUMANOS, DEMOCRACIA E ORDEM INTERNACIONAL 6
TRANSFORMAÇÕES CONSTITUCIONAIS E PENSAMENTO CONSTITUCIONAL CONTEMPORÂNEO 5
TEORIA DO DIREITO, ÉTICA E CONSTRUÇÃO DA SUBJETIVIDADE 5
Design: Tecnologia, Educação e Sociedade 5
Inteligência Computacional 5
Computação Gráfica 5
Novos Cenários da Escrita 4
Discurso, vida social e práticas profissionais 4
Religião e Modernidade 4
Formação de Professores, Didática, Aprendizagem, Currículo e Cultura 4
Aprendizado de Máquina 4
Interação Humano-Computador 4

Linhas declaradas no recorte
i

Uma linha por linha da tabela: docente, unidade, o título declarado e a marcação de ativa quando o docente a preencheu no Lattes.

2.068 declarações no recorte, em ordem alfabética de docente.

DocenteUnidadeLinha de pesquisaSituação
Daniel Ramos Louzada Metrologia Sensores e Transdutores Sem marcação
Daniel Ramos Louzada Metrologia Sistema de Aquisição de Sinais Biomédicos Sem marcação
Daniela Silveira Soluri Química Análise de Água Sem marcação
Daniela Silveira Soluri Química Desenvolvimento de Aplicações - Ácido Benzóico e Benzoato de Sódio Sem marcação
Daniela Silveira Soluri Química Desenvolvimento de Novos Produtos e Aplicações - Carbonato de Cálcio Natural e Precipitado Sem marcação
Daniela Silveira Soluri Química Desenvolvimento de Novos Produtos e Aplicações - Carbonato de Cálcio Precipitado e Natural Ativa
Daniela Trejos Vargas Direito DIREITOS HUMANOS, DEMOCRACIA E ORDEM INTERNACIONAL Ativa
Daniela Trejos Vargas Direito O Direito Internacional Privado no Brasil e nos foros internacionais Ativa
Daniella de Araújo Lima Letras Práticas corporais e educação somática na formação de professores Sem marcação
Danielle Paes Machado de Andrade Branco Psicologia A IMPORTÂNCIA DO CONHECIMENTO DA MICROBIOTA E SUA INFLUÊNCIA NO ORGANISMO PARA OS PROFISSIONAIS DA ÁREA DE SAÚDE Ativa
Danielle Paes Machado de Andrade Branco Psicologia A UTILIZAÇÃO DAS FERRAMENTAS DO FAB LAB (LABORATÓRIO DE FABRICAÇÃO) NA CONSTRUÇÃO DE INSTRUMENTOS DIDÁTICOS PARA O ENSINO COMO PROPOSTA DE DIDÁTICA INVESTIGATIVA Ativa
Danielle Paes Machado de Andrade Branco Psicologia Desenvolvimento de estratégias para a recuperação funcional após lesão do córtex somatossensorial Ativa
Danielle Paes Machado de Andrade Branco Psicologia Estudo da associação entre ritmo circadiano e a manifestação da hiperatividade locomotora causada pela exposição ao etanol durante o desenvolvimento Sem marcação
Danielle Paes Machado de Andrade Branco Psicologia Gamificação como estratégia de aprendizado nas disciplinas da área da saúde Sem marcação
Danielle Paes Machado de Andrade Branco Psicologia Mecanismos Biológicos do Estabelecimento de Assimetrias Funcionais Inter-hemisféricas Cerebrais Sem marcação
Danielle Paes Machado de Andrade Branco Psicologia Mecanismos envolvidos com a manifestação e reversão dos déficits neurocomportamentais decorrentes da exposição ao etanol durante o desenvolvimento Sem marcação
Danielle Paes Machado de Andrade Branco Psicologia Mecanismos envolvidos com a manifestação e reversão dos déficits neurocomportamentais decorrentes do estresse durante o desenvolvimento Ativa
Danielle Paes Machado de Andrade Branco Psicologia Produção de material didático alternativo para o ensino de Neuroanatomia e validação do aproveitamento desse método Ativa
Danielle Paes Machado de Andrade Branco Psicologia Produção de site de divulgação científica sobre Neurociência como recurso para aperfeiçoar o aprendizado. Ativa
Danielle Paes Machado de Andrade Branco Psicologia Tecnologias Educacionais e Formação de Professores Ativa
Danielle de Andrade Moreira Direito Direitos Humanos, Democracia e Ordem Internacional Ativa
Danielle de Andrade Moreira Direito Transformações Constitucionais e Pensamento Constitucional Ativa
Davi Michel Valladão Engenharia de Produção Optimization Under Uncertainty applied to Natural Resources Ativa
Davi Michel Valladão Engenharia de Produção Optimization under Uncertainty Sem marcação
Davi Michel Valladão Engenharia de Produção Optimization under uncertainty applied to finance Sem marcação

De onde vem. Da seção de linhas de pesquisa da atuação profissional do currículo Lattes de cada docente — é declaração do próprio pesquisador, importada na atualização dos CVs.
O que não é. Não é a área CNPq (classificação declarada em outra seção) nem os temas extraídos das publicações — as três coisas convivem no Quem@PUC, com procedências distintas.
Cobertura. Preencher é voluntário: a ausência de linha não significa que o docente não pesquisa. O percentual de cobertura no primeiro cartão diz quanto do corpo docente do recorte preencheu a seção.
Vínculo. Por padrão só docentes com vínculo ativo.